Desarrollo psicosocial en la niñez temprana - Capitulo 8

Desarrollo psicosocial en la niñez temprana se caracteriza por el autoconcepto atraviesa por un cambio importante en la segunda infancia. Según los neopiagetianos, la autodefinición cambia de las representaciones individuales a los mapeos
representacionales. Los niños pequeños no parecen ver la diferencia entre el yo real y el yo ideal.
La cultura afecta la autodefinición.
Según Erikson, el conflicto del desarrollo asociado con la segunda infancia es la iniciativa versus la culpa. La resolución exitosa de este conflicto da por resultado la virtud de la resolución.

La disciplina puede ser una poderosa herramienta para la socialización. Tanto el reforzamiento positivo como el castigo administrado de manera prudente pueden ser herramientas apropiadas de disciplina dentro del contexto de una relación positiva entre padres e hijos.

La mayoría de los niños se vuelven menos agresivos después de los seis o siete años de edad, pero aumenta la proporción de agresión hostil. Los varones tienden a ser más agresivos de manera explícita, en tanto que las niñas presentan agresión relacional o social.

El juego tiene beneficios físicos, cognitivos y psicosociales y quizá tenga funciones evolutivas. Los cambios en los tipos de juegos en los que participan los niños reflejan el desarrollo cognitivo y social.

Las relaciones con hermanos y pares contribuyen a la autoeficacia. Los hermanos aprenden a resolver disputas y negociar diferencias. La mayoría de las interacciones entre hermanos son positivas. Los hermanos mayores son los que suelen iniciar las actividades y los más pequeños tienden a imitar. Los hermanos del mismo sexo, en especial las niñas, se llevan mejor entre sí. El tipo de relación que tienen los niños con sus hermanos a menudo se transmite a las relaciones con sus pares. Los hijos únicos parecen desarrollarse cuando menos tan bien en la mayoría de los sentidos como los niños con hermanos

Desarrollo físico y cognoscitivo de la niñez temprana - Capitulo 7

El crecimiento sigue su paso pero se desacelera un poco en esta etapa, los niños suelen ser mas grndes y pesados que las niñas. Existen cambios en los patrones del sueño, sonambulismo o pesadillas son comunes en esta etapa pero si pesisten se debe tratar ya que pueden estar ligados a problemas emoionales.
El desarrollo de la motricidad fina sigue en desarrollo.
Vacunas y medicina impide que los niños mueran en esta etapa, pero existen altos porcentajes de muertes por accidentes en el hogar.
En la etapa preoperacional los niños muestran varios avances importantes, así como algunos aspectos inmaduros de pensamiento.La función simbólica permite que los niños reflexionen acerca de personas, objetos y eventos que no se encuentran físicamente presentes. Esto se muestra en la imitación diferida, juego simulado y lenguaje.
El desarrollo simbólico temprano ayuda a los niños preoperacionales a hacer juicios más certeros acerca de las relaciones espaciales. Pueden comprender el concepto de identidad, vincular causas y efectos, categorizar objetos vivientes y no vivientes, y comprender los principios del conteo.

Aunque la memoria sensorial muestra pocos cambios con la edad, la capacidad de la memoria de trabajo aumenta enormemente. El ejecutivo central controla el flujo de información de y hacia la memoria a largo plazo.

Durante la segunda infancia, el vocabulario aumenta de manera importante y la gramática. Los niños se vuelven más competentes en usado esructuras. El habla privada es normal; puede ayudar en el cambio a la autorregulación y por lo general desaparecepara los 10 años de edad.

Desarrollo psicosocial de los primeros 3 años - Capitulo 6

El desarrollo de emociones es ordenado y la complejidad de estos va de menor a mayor, los gestos y llantos, risas y muecas son la demostracion de emociones antes de hablar. El dearrollo del cerebro esta ligado a el desarrollo emocional. Los niveles en los cuales se mide el  temperamento van de facil a dificil y lento para animarse, aunque tamnien diferencias culturales ayudan. 

El apego, la manera en la que se trata y se comunica con el niño, la cultura y los caracteres de los padres ayudan a construir la idenidad y personalidad del pequeño.

Los apegos afectan mas que nada los primros años de vida y dejan seuelas a lo largo de nuestras vidas, es importante saber que tanto puede influir el apego en la vida de una persona. 

Desde el primer año de via nace el autoconcepto y se desarrolla con el paso del tiempo. Que esto se mantenga en el tiempo depende de quienes rodean al niño. Las relaciones cambian y ellos se sientes mas atraidos a compartir con niños de su edad y jugar. 

El abuso fisico o sexual, negligencias cuando se cuidan, el maltrato emocional implican cambios o pueden impedir el desarrollo psicosocial de los niños. 

Desarrollo cognoscitivo en los primeros 3 años - Capitulo 5

Para estudiar el desarrollo cognoscitivo en los primeros 3 años de vida se abordan seis enfoques para estudiar estos cambios.

• Enfoque conductista: enfoque condicionamiento clasico y operante. Se dice que los procesos de la memoria de los infantes se pacen mucho a las de los adultos aunque se ha puesto en tela de juicio
• Enfoque psicometrico: se miden los factores que se supone forman la inteligencia. Se dice que el entorno familiar afecta la inteligencia medida y que si no se ofrece el entorno adecuado para obtener competencias cognositivas se necesitan intervenciones tempranas
• Enfoque piagetiano: en la etapa sensoriomotriz  de Piaget, los esquemas de los niños son mas desarrollados. Pasan por etapas de reacciones para logar la capacidad de representacion para posibilitar la irritacion, la simulacion, y la resolucion de problemas. Se dice que algunas habilidades se desarrollan antes de lo que Piaget dijo.
• Enfoque del procesamiento de la informacion: se mide la capacidad representacional que existe desde el nacimiento por medio de habituacion o otros signo. La velocidad con la cual los infantes se habituan demuestra rasgos de inteligencia posterior. Se dice que los niños tienen capacidades innatas para aprender, aunque estos dichos siguen en dicusion  
• Enfoque de las neurociencias cognositivas: memoria implicita y explicita ubicaas en diferentes estructuras cerebrales, meoria de trabajo emerge entre 10 y 12 meses
• Enfoque contextual social: los niños aprenden directamente de los adultos quienes los redean, adquiriendo todo lo que ellos hagan. 

El desarrollo del lenguage es un conjunto de lo anteriormente mencionado y es un proceso en el cual los tiempos son cortos para avanzar de un escenrio a otro.

Nacimiento y cultura: como ha cambiado el modo de nacer - Capitulo 4

El modo en el cual las mujeres se preparan para recibir un hijo es muy diferente a la manera en la cual las mujeres los hacian uno o dos siglos atras. Grandes riesgos existian para el bebe y la madre pero ahora la tecnologia y la medicina han permitido que exista mayor control y seguridad para ambos durante los nueve meses y el nacimiento.

El parto, que ocurre en la mayoria de los casos luego de 9 meses de gestacion (en algunas instancias el parto se adelanta hasta en dos meses) es un proceso que se divide en tres etapas

•  Dilatacion del cuello uterino
• Descenso y salida del bebe
• Expulsion del corson umbilical y placenta

Existen dos tipos de parto; por cesarea en el cual es necesario someter a la madre a una operacion para la extraccion del bebe y el parto natural en cual se evita la utilizacion de medicacion.

Luego del nacimiento, el neonato esta preparado para vivir fuera del vientre con todos los sistemas y organos funcionando. Aunque no son capaces de moverse o alimentase por si mismos como otros recien nacidos de otras especies.
Algunas complicaciones que el neonao puede presentar luego de nacer son las siguientes: bajo peso al nacer, prematuriedad, talla requerida para la etapa gestacional no cumplida, la maduracion del bebe y la muerte del este mismo (mortinato).

El desarrollo del bebe en el primer año es rapida si de cambios fisicos hablamos, cambios fisicos son notorios. El desarrollo motriz y cognitivo es lento comparado a los cambios fisicos y estos dependen de la maduracion de los infantes.

Concepción de una nueva vida - Capítulo 3

La fertilizaion es el inicio de una nueva vida, esta se lleva a cabo por la union de un ovulo y un espermatozoide creando un cigoto, la semilla que se convertira en una nueva vida. Algo muy importante en esta etapa del desarrollo es la herencia genetica que la nueva vida obtendra. Para esto existen mecanismos hereditarios; todo comienza con el ADN (acido desoxirribonucleico) que tiene el codigo genetico, una mezcla entre la madre y el padre. Este codigo le da una funcion a cada celula que luego pasara a ser un organo para ser parte de un ser humano.
Aunque la concepcion se dé de manera similar en casi todas las ocasiones, existen instancias en las cuales defectos y enfermedades congenitas son traspasadas por los padres, quienes adquieren ciertas condicines por factores que dependen de ellos o que en algunas ocasiones son externos a su control. El Sindrome de down o alguna discapacidad fisica o cognitiva son algunos ejemplos de lo que anterior mente se menciono.

Etapas del desarrollo prenatal:

Germinal /fertilizacion a dos semanas)
Embrionaria (dos a ocho semanas)
Fetal (dos semanas hasta el nacimiento)

Influencias ambientales pueden influir en el crecimiento normal del embrion e incluso dañar permanetemente a la nueva forma de vida. Algunos ejemplos son; estres, alcolismo, VIH o exposicion a quimicos.

Teoría e investigación del desarrollo humano - Capitulo 2

En la investigacion del dessarrollo de los seres humanos se aplican a cada contextos terorias propuestas por psicologos, sociologos o expertos en la evolucion humana para explicar con mayot claridad los fenomenos que ocurren a cada ser vivo. Todas las teorias tienen caracteristicas basicas como el caracter activo o inactivo y el desarrollo continuo o discontinuo.

Perspecivas teoricas

Existen 5 teorias de perspectiva que explican el desarrollo humano:

• Perspectiva psicoanalitica: teorias tales como las propuestas por Erikson o Freud son parte de esta perspectiva; psicoanalitica, psicosexual y psicosexual.
• Perspectiva del aprendizaje: Ejemplos claros de estas teorias son las expuestas por Watson y Skinner; perspectiva del aprendizaje, conductismo, condicionamiento clasico y operante, reforzamiento y castigo, teoria del aprendizaje social  y el aprendizaje por obsrvacion componen esta perspectiva ligada a la educacion. 
• Perrspectiva psicoanalitica: Piaget es un gran conocido si de esta perspectiva se habla otras teorias son; teoria de las etapas cognositivas y la teoria sociocultural. 
• Perspectiva contextual: integrada por la teoria bioecologica
• Perspectiva evolutiva: representada por Wilson e influida por Darwin y su teoria de evolucion .

Estudio del desarrollo humano - Capitulo 1

El desarrollo humano es estudido por cientificos para establecer los cambios y procesos que afectan a los humanos a lo largo de sus vida. El estudio de estos cambios pretende explicar, predecir y cunando sea posible, intervenir en el proceso llamado desarrollo. Disciplinas tales como la psicologia, psiquiatria, sociologia. antropologia, educacion, biologia y genetica son usados para estudiar de forma mas profunda este tema, ademas de el uso de avances tegnologicos

Las etapas del dessarrollo humano son 8:

Prenatal (desde la concepcion al nacimiento)
Infancia (desde el nacimiento a los 3 años)
Niñez tamprana (desde los 3 a los 6 años)
Niñez media (desde los 6 a los 11 años)
Adolescencia (desde los 11 a los 20 años)
Adultez temprana (desde los 20 a los 40 años)
Adultez media (desde los 40 a los 60 años)
Adultez tardia (desde los 60 años en adelante)

En todas estas etapas del desarrollo se estudian cuatro areas del desarrollo; el desarrollo fisico de las persona, el desarrollo cognoscitivo, el desarrollo psicoemocional. Estas tres areas de estudio pueden verse afectadas por agentes externos o internos a cada persona